{"id":2850,"date":"2022-12-22T09:06:56","date_gmt":"2022-12-22T09:06:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ritmosn.es\/?page_id=2850"},"modified":"2023-12-11T22:21:23","modified_gmt":"2023-12-11T22:21:23","slug":"a-tu-lado","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ritmosn.es\/index.php\/a-tu-lado\/","title":{"rendered":"A tu lado"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

<\/p>\n

\n

Descripci\u00f3n<\/h2>\n<\/figure>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

La composici\u00f3n de esta canci\u00f3n y sus actividades fueron creadas para trabajar en un nivel A2, en concreto en las unidades donde se ense\u00f1an los ESTADOS F\u00cdSICOS, AN\u00cdMICOS Y EMOCIONES, EXPRESAR LA UBICACI\u00d3N DE ALGO Y EL PRESENTE CONTINUO.<\/p>\n

La canci\u00f3n es original, la letra es propia y la m\u00fasica cuenta con la generosa colaboraci\u00f3n de unos buenos amigos. El v\u00eddeo est\u00e1 subtitulado.<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

Objetivo<\/h2>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

Este recurso did\u00e1ctico tiene varios objetivos y la canci\u00f3n tiene dos partes. En la primera parte se trabajar\u00e1 los estados f\u00edsicos, an\u00edmicos y emociones, en la segunda parte se repasar\u00e1 el presente continuo y como expresar la ubicaci\u00f3n de algo  con preposiciones y adverbios (locuciones) de lugar.<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

Explicaci\u00f3n de las actividades<\/h2>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

Actividades antes de escuchar la canci\u00f3n:<\/p>\n

1. En la actividad 1 el alumnado tendr\u00e1 que ordenar las palabras en dos grupos, ESTAR + Adjetivo o TENER + Sustantivo, aconsejo la ayuda del profesorado.<\/span><\/p>\n

2. Con el ejercicio 2 repasar\u00e1n la formaci\u00f3n de los gerundios, tanto regulares como irregulares y la manera de hacerlo con los verbos reflexivos.<\/span><\/p>\n

3. La tercera puede ser trabajada de dos formas; mediante un juego de memoria ense\u00f1ando la primera parte durante un tiempo x (un minuto o dos), luego tendr\u00e1n que recordar la segunda parte en blanco y la otra ser\u00eda escribir las frases completas con los animales y los objetos. (Ejemplo; El queso est\u00e1 en medio de los ratones, la tortuga est\u00e1 dentro de la caja, los hombres est\u00e1n alrededor de la mesa…).<\/span><\/p>\n

Durante la audici\u00f3n de la canci\u00f3n.<\/p>\n

4. Antes de empezar la actividad 4 preense\u00f1ar el vocabulario y luego se rellenar\u00e1n los huecos correspondientes. Recomiendo ir parando la canci\u00f3n y hacerlo poco a poco.<\/span><\/p>\n

Despu\u00e9s de escuchar la canci\u00f3n.<\/p>\n

5. El ejercicio 5 consiste en escribir frases con la formula \u201cSi \/ Cuando + Estar \/ Tener + Vocabulario\u201d.<\/span><\/p>\n

6. La actividad 6 se basa tambi\u00e9n en construir oraciones con una de las estructuras de la canci\u00f3n, pero intentando que sean rom\u00e1nticas, divertidas y originales. Creo que ser\u00eda m\u00e1s efectivo realizarla en grupo o en parejas.<\/span><\/p>\n

7. El \u00faltimo ejercicio es para practicar la expresi\u00f3n oral, por medio de preguntas el alumnado procurar\u00e1 adivinar lo que otra\/o estudiante est\u00e1 haciendo en su imaginaci\u00f3n, esta\/e podr\u00e1 anotarlo primero en un papel y guardarlo hasta el final del juego.<\/span><\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

Materiales<\/h2>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

Descarga el material de las actividades 1<\/a> , 2<\/a> y 3<\/a>.<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

Descarga el material de las actividades 4<\/a>,  5<\/a>, 6<\/a> y 7<\/a>.<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

Descarga la canci\u00f3n de \u00abA tu lado<\/a>\u00bb en mp3.<\/p>\n

<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

https:\/\/youtu.be\/lWMNd2odbnI La composici\u00f3n de esta canci\u00f3n y sus actividades fueron creadas para trabajar en un nivel A2, en concreto en las unidades donde se ense\u00f1an los ESTADOS F\u00cdSICOS, AN\u00cdMICOS Y EMOCIONES, EXPRESAR LA UBICACI\u00d3N DE ALGO Y EL PRESENTE CONTINUO. La canci\u00f3n es original, la letra es propia y la m\u00fasica cuenta con la generosa […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2850","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ritmosn.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2850","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ritmosn.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ritmosn.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ritmosn.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ritmosn.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2850"}],"version-history":[{"count":24,"href":"https:\/\/www.ritmosn.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2850\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3405,"href":"https:\/\/www.ritmosn.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2850\/revisions\/3405"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ritmosn.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2850"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}