{"id":2700,"date":"2022-01-18T09:20:25","date_gmt":"2022-01-18T09:20:25","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ritmosn.es\/?page_id=2700"},"modified":"2024-02-05T18:00:09","modified_gmt":"2024-02-05T18:00:09","slug":"un-futuro-oscuro","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ritmosn.es\/index.php\/un-futuro-oscuro\/","title":{"rendered":"Un futuro oscuro"},"content":{"rendered":"\t\t
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Descripci\u00f3n<\/span><\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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La composici\u00f3n de esta canci\u00f3n y sus actividades fueron hechas para un nivel A2, en concreto en la unidad donde se ense\u00f1a el FUTURO IMPERFECTO o SIMPLE.<\/p>\n

La canci\u00f3n es original, la letra es propia y la m\u00fasica cuenta con la generosa colaboraci\u00f3n de unos buenos amigos. El v\u00eddeo est\u00e1 subtitulado.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Objetivos<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Este recurso did\u00e1ctico tiene varios objetivos. Uno es trabajar el futuro imperfecto (en la letra est\u00e1n los 12 verbos irregulares), otro es concienciar de la importancia de cuidar el planeta y, por \u00faltimo, aprender nuevo l\u00e9xico sobre el medio ambiente.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Explicaci\u00f3n de las actividades<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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  1. Antes de escuchar la canci\u00f3n, en la actividad 1 los estudiantes tienen que conjugar los verbos en futuro imperfecto. Recomiendo hacer un peque\u00f1o concurso u otra actividad l\u00fadica.<\/li>
  2. La meta de la actividad 2 es crear, entre todos, un vocabulario amplio relativo al medio ambiente. Aconsejo la ayuda del profesor o profesora y usar cualquier medio para encontrar este l\u00e9xico.<\/li>
  3. Mientras se escucha la canci\u00f3n, en la actividad 3 se rellena los huecos con los verbos en futuro. Se puede ir parando y repetirla las veces que se considere oportuno.<\/li>
  4. En esta actividad 4 hay que escribir un discurso como si se estuviera en la cumbre del clima. Usando a veces la formula Si + presente + futuro simple<\/strong>. Luego se podr\u00eda hacer una simulaci\u00f3n donde se leer\u00edan todos, incluso elegir la mejor por medio de una votaci\u00f3n.<\/li>
  5. En la actividad 5 usando f\u00f3rmulas que pueden expresar futuro se hace una lista con posibles soluciones para mejorar el medio ambiente. Ejemplo: Dejar\u00e9 de<\/strong> usar el coche todos los d\u00edas, seguir\u00e9 reciclando<\/strong> la basura, no pienso a volver a<\/strong> tirar colillas en la playa, etc.<\/li>
  6. En la \u00faltima actividad el\/la estudiante va a visitar a una vidente y tiene que pensar unas preguntas sobre su vida futura o sobre la vida futura en general, en el documento salen posibles temas a tratar. Los estudiantes pueden hacer el papel de vidente tambi\u00e9n e intercambiar los roles.<\/li><\/ol>

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    Nota:<\/strong><\/span> Las actividades pueden ser realizadas en parejas o en grupo.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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    Materiales<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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    Descarga el material de las actividades 1<\/a> y 2<\/a>.<\/p>\n

    Descarga el material de la actividades 3 <\/a>y 4<\/a>.<\/p>\n

    Descarga el material de la actividades 5<\/a> <\/a>y 6<\/a>.<\/p>\n

    Descarga la canci\u00f3n \u00abUn futuro oscuro<\/a>\u00bb en mp3.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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