{"id":2676,"date":"2021-10-07T07:35:13","date_gmt":"2021-10-07T07:35:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ritmosn.es\/?page_id=2676"},"modified":"2023-12-11T22:18:46","modified_gmt":"2023-12-11T22:18:46","slug":"todo-es-imperfecto","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ritmosn.es\/index.php\/todo-es-imperfecto\/","title":{"rendered":"Todo es imperfecto"},"content":{"rendered":"\t\t
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Descripci\u00f3n<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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La composici\u00f3n de esta canci\u00f3n y sus actividades fueron producidas para trabajar en un nivel A2, en concreto en la unidad donde se ense\u00f1a el PRET\u00c9RITO IMPERFECTO DE INDICATIVO.<\/p>\n

La canci\u00f3n es original, la letra es propia y la m\u00fasica cuenta con la generosa colaboraci\u00f3n de unos buenos amigos. El v\u00eddeo est\u00e1 subtitulado.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Objetivos<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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Este recurso did\u00e1ctico tiene varios objetivos. Uno es trabajar el pret\u00e9rito imperfecto de indicativo, otro es aprender nuevas expresiones idiom\u00e1ticas y, por \u00faltimo, sensibilizar sobre la igualdad de g\u00e9nero.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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Explicaci\u00f3n de las actividades<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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  1. Antes de escuchar la canci\u00f3n los estudiantes tienen que relacionar con su significado unas expresiones idiom\u00e1ticas que van a aparecer en ella.<\/li><\/ol>
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    1. Escribir los verbos en pret\u00e9rito imperfecto de indicativo y despu\u00e9s durante la audici\u00f3n rellenar los huecos con el vocabulario correspondiente.<\/li><\/ol>
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      1. Despu\u00e9s de escuchar la canci\u00f3n, en la actividad 3 se va a trabajar con las ap\u00f3copes, es aconsejable la colaboraci\u00f3n del docente.<\/li><\/ol>
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        1. En esta actividad 4 hay que escribir una nueva estrofa de la canci\u00f3n poni\u00e9ndose en lugar de la protagonista con la edad de 60 a\u00f1os.<\/li><\/ol>
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          1. En la actividad 5 el estudiante tiene que pensar en una persona famosa y despu\u00e9s escribir sobre cosas de su vida, lo que hac\u00eda normalmente, la ropa que llevaba, como era, etc. Despu\u00e9s, los dem\u00e1s estudiantes tendr\u00e1n que adivinar qui\u00e9n es.<\/li><\/ol>
            \u00a0<\/div>
            1. En esta actividad 6 los aprendientes imaginar\u00e1n que viven el a\u00f1o 2100, la idea es contar como eran las cosas antes (en el a\u00f1o actual) y ahora (en el a\u00f1o 2100). Se puede hablar sobre transporte, moda, ocio, tecnolog\u00eda, clima, comida, etc.<\/li>
            2. En la actividad 7 se plasma la realidad del feminismo mediante la construcci\u00f3n de oraciones con la formula \u201cantes\u201d (pret. imperfecto) y \u201cahora\u201d (presente).<\/li>
            3. Ser\u00eda buena idea organizar una tertulia para profundizar sobre este tema y explorar las opiniones que tienen sobre el feminismo en otros pa\u00edses.<\/i><\/li><\/ol>
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              Nota: <\/strong><\/span>Las actividades 1, 4, 5, 6 y 7, estar\u00eda bien trabajarlas en parejas o en grupos. Tambi\u00e9n se podr\u00eda hacer una actividad con las im\u00e1genes del v\u00eddeo.<\/strong><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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              Materiales<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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              Descarga el material de las actividades\u00a01<\/a> y <\/a>2<\/a>.<\/p>

              Descarga el material de las actividades\u00a03<\/a>,\u00a04<\/a> y 5<\/a>.<\/p>

              Descarga el material de las actividades 6<\/a> y 7<\/a>.<\/p>

              Descarga la canci\u00f3n de\u00a0\u00ab<\/a>Todo es imperfecto<\/a>\u00bb<\/a>\u00a0en mp3.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

              Descripci\u00f3n La composici\u00f3n de esta canci\u00f3n y sus actividades fueron producidas para trabajar en un nivel A2, en concreto en la unidad donde se ense\u00f1a el PRET\u00c9RITO IMPERFECTO DE INDICATIVO. La canci\u00f3n es original, la letra es propia y la m\u00fasica cuenta con la generosa colaboraci\u00f3n de unos buenos amigos. El v\u00eddeo est\u00e1 subtitulado. Objetivos […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2676","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ritmosn.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2676","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ritmosn.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ritmosn.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ritmosn.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ritmosn.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2676"}],"version-history":[{"count":16,"href":"https:\/\/www.ritmosn.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2676\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3402,"href":"https:\/\/www.ritmosn.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2676\/revisions\/3402"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ritmosn.es\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2676"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}