{"id":1119,"date":"2020-05-14T15:06:32","date_gmt":"2020-05-14T15:06:32","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/wordpress\/?page_id=1119"},"modified":"2025-06-23T15:34:32","modified_gmt":"2025-06-23T15:34:32","slug":"elhombremosca","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ritmosn.es\/index.php\/elhombremosca\/","title":{"rendered":"El Hombre Mosca"},"content":{"rendered":"\t\t
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Descripci\u00f3n<\/h2>\n

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La creaci\u00f3n de esta canci\u00f3n y sus actividades fueron concebidas para trabajar en un nivel A1, preferiblemente en la unidad donde se ense\u00f1a a describir personas.<\/p>\n

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Se va a trabajar con una canci\u00f3n original, la letra fue escrita por m\u00ed y la m\u00fasica cuenta con la generosa colaboraci\u00f3n de unos buenos amigos. El v\u00eddeo est\u00e1 subtitulado.<\/p>\n

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Objetivo<\/h2>\n

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El objetivo de este recurso did\u00e1ctico es afianzar preguntas b\u00e1sicas del espa\u00f1ol, junto con las estructuras para describir personas con los verbos ser, tener y llevar, adem\u00e1s con los ejercicios se repasa el vocabulario de nacionalidades, profesiones, ropa, colores, etc.<\/p>\n

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Se usa obviamente el presente de indicativo.<\/p>\n

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Explicaci\u00f3n de las actividades<\/h2>\n

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  1. \n

    Antes de escuchar la canci\u00f3n, los estudiantes tienen que relacionar los adjetivos con sus contrarios.<\/p>\n<\/li>\n

  2. \n

    Poner solo la m\u00fasica y marcar el vocabulario que escuchen (adjetivos, colores, nacionalidades, ropa y accesorios), tambi\u00e9n tendr\u00e1n que rellenar los huecos de las preguntas que hace el protagonista.<\/p>\n<\/li>\n

  3. \n

    Terminar de completar la canci\u00f3n con los verbos en primera persona del singular del presente de indicativo, escuchamos otra vez el tema o vemos el v\u00eddeo.<\/p>\n<\/li>\n

  4. \n

    Responder a las preguntas, bien por escrito o de forma oral.<\/p>\n<\/li>\n

  5. \n

    Crear un nuevo personaje (se puede aprovechar para introducir algo de vocabulario de animales), bien individualmente, por parejas o en grupo, se podr\u00eda complementar con un dibujo de dicho personaje.<\/p>\n<\/li>\n

  6. \n

    \u00a0Con esta gu\u00eda, describir una persona famosa sin decir su nombre y los dem\u00e1s intentar\u00e1n adivinar qui\u00e9n es.<\/p>\n<\/li>\n

  7. \n

    Escribir frases con este vocabulario y los verbos ser, tener y llevar.<\/p>\n<\/li>\n

  8. Otra posibilidad de trabajar este recurso ser\u00eda visualizar el v\u00eddeo sin sonido, los alumnos pueden describir al personaje, decir lo que hace y ver luego si coincide con la letra original.<\/li>\n<\/ol>\n

    <\/p>\n

    <\/p>\n

    Nota: <\/strong>Estar\u00eda bien que se hiciera una breve contextualizaci\u00f3n para presentar al personaje y preense\u00f1ar el vocabulario nuevo.<\/p>\n

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    Materiales<\/h2>\n

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    Descarga el material de las actividades 1 y 2.<\/a><\/p>\n

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    Descarga el material de las actividades 3<\/a>, 4 y 5.<\/a><\/p>\n

    Descarga el material de las actividades 6<\/a> y 7<\/a>.<\/p>\n

    \u00a0<\/p>\n

    <\/p>\n

    Descarga la canci\u00f3n de \u00abEl Hombre Mosca\u00bb<\/a> en mp3<\/p>\n

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